ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΣΕ CD (2)

Προγράμματα σχολικών δραστηριοτήτων

301	ΤΟ ΨΩΜΙ	1ο Δ.Σ.  ΣΚΥΔΡΑΣ
302	ΤΑ ΔΟΝΤΟΔΙΑΜΑΝΤΑΚΙΑ	Δ.Σ.  ΜΑΝΔΑΛΟΥ
303	ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΚΗΠΟΣ	1ο Δ.Σ ΕΔΕΣΣΑΣ
304	ΔΕΝ ΕΙΣΑΙ ΜΟΝΟΣ	3ο Δ.Σ ΚΡΥΑΣ ΒΡΥΣΗΣ
305	ΤΗΝ ΑΥΛΗ ΜΟΥ ΟΜΟΡΦΑΙΝΩ Μ'ΈΝΑ ΚΗΠΟ ΝΑ ΜΑΘΑΙΝΩ	Δ.Σ ΠΕΤΡΑΙΑΣ
306	ΑΙΣΘΑΝΟΜΑΙ- ΕΠΙΛΥΩ ΔΙΑΦΩΝΙΕΣ: ΣΤΗΡΙΖΟΜΑΙ ΣΩΣΤΑ- ΠΕΡΠΑΤΩ ΣΤΟ ΔΡΟΜΟ ΤΗΣ ΖΩΗΣ ΣΤΑΘΕΡΑ	4ο Δ.Σ ΑΡΔΑΙΑΣ
307	ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΠΑΙΖΕΙ ΜΕ ΠΑΠΠΟΥΔΕΣ ΓΙΑΓΙΑΔΕΣ	Δ.Σ ΠΕΤΡΑΙΑΣ
308	ΤΟ ΣΠΙΤΙ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ	Δ.Σ ΠΕΤΡΑΙΑΣ
309	E-BOOKS	Δ.Σ ΠΕΤΡΑΙΑΣ
310	ΦΥΤΟΦΑΡΜΑΚΑ: ΕΝΑΣ ΕΠΙΚΙΝΔΥΝΟΣ ΦΙΛΟΣ	Δ.Σ ΧΡΥΣΑΣ  ΤΣΑΚΩΝ
311	Ο ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΜΑΣ ΚΗΠΟΣ ΛΑΧΑΝΟΚΗΠΟΣ	Δ.Σ ΧΡΥΣΑΣ  ΤΣΑΚΩΝ
312	ΤΟ ΝΕΡΟ ΠΗΓΗ ΖΩΗΣ	Δ.Σ ΧΡΥΣΑΣ  ΤΣΑΚΩΝ
313	ΚΡΥΦΤΟ ΚΥΝΗΓΗΤΟ ΘΥΜΑ ΘΥΤΗΣ ΔΕΝ ΘΕΛΩ ΝΑ'ΜΑΙ ΕΓΩ	2ο Δ.Σ ΓΙΑΝΝΙΤΣΩΝ
314	ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΣΩΜΑ ΜΟΥ	2ο Δ.Σ ΓΙΑΝΝΙΤΣΩΝ
315	Δ ΤΑΞΗ PROJECT	2ο Δ.Σ ΓΙΑΝΝΙΤΣΩΝ
316	ΣΤΟΜΑΤΙΚΗ ΥΓΙΕΙΝΗ	5Ο ΝΗΠ. ΓΙΑΝΝΙΤΣΩΝ
317	ΤΡΩΩ ΣΩΣΤΑ – ΜΕΓΑΛΩΝΩ ΣΩΣΤΑ	5Ο ΝΗΠ. ΓΙΑΝΝΙΤΣΩΝ
318	ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ	Δ.Σ. ΜΑΥΡΟΒΟΥΝΙΟΥ
319	ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΥΓΙΕΙΝΗ ΣΩΜΑΤΟΣ	Δ.Σ. ΜΑΥΡΟΒΟΥΝΙΟΥ
320	Η ΣΩΣΤΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ, ΩΣ ΤΡΟΠΟΣ ΖΩΗΣ	ΝΗΠ. ΑΣΠΡΟΥ
321	ΑΠΟ ΤΟ ΣΙΤΑΡΙ ΣΤΟ ΨΩΜΙ	Δ.Σ. ΙΔΑΣ
322	ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ – ΗΘΗ ΚΑΙ ΕΘΙΜΑ	Δ.Σ. ΙΔΑΣ
323	ΕΝΑ ΦΡΟΥΤΟ ΤΗΝ ΗΜΕΡΑ ΤΟ ΓΙΑΤΡΟ ΤΟΝ ΚΑΝΕΙ ΠΕΡΑ	Δ.Σ. ΙΔΑΣ
324	ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΧΩΡΑ ΤΩΝ ΠΑΙΧΝΙΔΙΩΝ
325	Η ΕΛΙΑ	Δ.Σ. ΙΔΑΣ
326	ΥΓΙΕΙΝΗ ΤΩΝ ΔΟΝΤΙΩΝ	Δ.Σ. ΤΡΙΦΥΛΛΙΟΥ
327	ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΕΙΝΑΙ ΦΙΛΟΣ ΜΑΣ	Δ.Σ. ΤΡΙΦΥΛΛΙΟΥ
328	ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ	Δ.Σ. ΤΡΙΦΥΛΛΙΟΥ
329	ΑΠΟ ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ/ ΔΙΑΤΡΟΦΗ/ ΟΧΙ ΣΤΗ ΒΙΑ	2Ο Δ.Σ. ΕΔΕΣΣΑΣ
330	ΠΡΟΛΗΨΗ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ	8Ο Δ.Σ. ΕΔΕΣΣΑΣ
331	Ο ΕΑΥΤΟΣ ΜΟΥ ΑΠΟ ΤΗΝ ΚΟΡΦΗ ΩΣ ΤΑ ΝΥΧΙΑ ΜΙΚΡΟ ΣΠΟΡΑΚΙ ΕΜΑΙ ΕΓΩ	ΝΗΠ. ΑΚΡΟΛΙΜΝΗΣ
332	ΥΓΙΕΙΝΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ	Δ.Σ. ΚΑΛΗΣ
333	ΕΛΑΤΕ ΝΑ ΠΑΙΞΟΥΜΕ ΟΠΩΣ ΠΑΛΙΑ	Δ.Σ. ΚΑΛΗΣ
334	ΟΙ ΕΠΟΧΕΣ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΤΕΧΝΗ	Δ.Σ. ΚΑΛΗΣ
335	ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ/ Ο ΤΟΠΟΣ ΜΟΥ/ 12 ΜΗΝΕΣ ΣΤΗ ΛΑΙΚΗ ΠΑΡΑΔΟΣΗ/ ΑΓΟΡΙΑ ΑΘΛΗΤΕΣ, ΚΟΡΙΤΣΙΑ ΘΕΑΤΕΣ	Δ.Σ. ΛΟΥΤΡΑΚΙΟΥ
336	ΕΛΙΑ	1Ο Δ.Σ. ΓΙΑΝΝΙΤΣΩΝ
337	ΔΟΝΤΙΑ ΓΕΡΑ, ΧΑΜΟΓΕΛΑ ΑΣΤΡΑΦΤΕΡΑ/ ΑΠΟ ΤΟ ΣΙΤΑΡΙ ΣΤΟ ΨΩΜΙ	1Ο Δ.Σ. ΓΙΑΝΝΙΤΣΩΝ

Eνέργειες στο πλαίσιο υλοποίησης των Πράξεων «Ανάπτυξη και Λειτουργία Δικτύου Πρόληψης και Αντιμετώπισης φαινόμενων της Σχολικής Βίας και Εκφοβισμού (ΣΒΕ) στους Άξονες Προτεραιότητας 1, 2 και 3» του ΕΠ «Εκπαίδευση και Διά Βίου Μάθηση».

 Η Ειδική Υπηρεσία Εφαρμογής Εκπαιδευτικών Δράσεων (ΕΥΕ ΕΔ) του Υπουργείου Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων (Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ) στο πλαίσιο υλοποίησης των ανωτέρω Πράξεων

Καλεί 

1. Τα μέλη των ομάδων εργασίας ΕΣΥΔΠ (Επιτροπής Συντονιστών Δράσεων Πρόληψης), όπως έχουν συσταθεί με την υπ. αριθμ. πρωτ. 6480/01-07-2014 (ΦΕΚ 416/ΥΟΔΔ/16-07- 2014) Υπουργική Απόφαση, και κάθε τροποποίηση αυτής
2. Τα μέλη των ΠΟΔΠ (Περιφερειακές Ομάδες Δράσεων Πρόληψης), όπως έχουν συσταθεί με τις αντίστοιχες αποφάσεις των Περιφερειακών Διευθυντών Εκπαίδευσης της χώρας και κάθε τροποποίηση αυτών
3. Τα μέλη των ΟΔΠ (Ομάδες Δράσεων Πρόληψης) των Δημόσιων Σχολείων της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης της χώρας, όπως έχουν συσταθεί με τις αντίστοιχες αποφάσεις του συλλόγου διδασκόντων της σχολικής τους μονάδας και έχουν καταγραφεί στο σχετικό πρακτικό, και κάθε τροποποίηση αυτής

Να προχωρήσουν στην καταγραφή περιστατικών σχολικής βίας και εκφοβισμού μέσω της ειδικής φόρμας η οποία έχει αναρτηθεί στην ιστοσελίδα της πράξης. Πιο συγκεκριμένα, στην ιστοσελίδα http://stop-bullying.sch.gr λειτουργεί φόρμα καταχώρησης περιστατικών σχολικής βίας και εκφοβισμού στην οποία οι εκπαιδευτικοί (μέλη ΟΔΠ) έχουν τη δυνατότητα καταγραφής ανάλογων περιστατικών τα οποία έλαβαν χώρα στη σχολική μονάδα που υπηρετούν. Τα μέλη ΠΟΔΠ και ΕΣΥΔΠ έχουν πρόσβαση στο σύνολο των καταγεγραμμένων περιστατικών τόσο στα σχολεία ευθύνης τους όσο και στην Περιφερειακή Διεύθυνση που ανήκουν. Απώτερος στόχος είναι η επίτευξη καταγραφής από τους εκπαιδευτικούς/διευθυντές σχολικών μονάδων της συχνότητας του φαινόμενου της σχολικής βίας, του τρόπου και του τόπου εμφάνισής του, καθώς και του τρόπου αλληλεπίδρασης των μαθητών και των ενηλίκων (εκπαιδευτικοί, γονείς κλπ).

"Σχολειό της Φύσης"

Σχολειό της Φύσης είναι αυτό που λένε και οι λέξεις. Σχολειό. Σχολειό όπου εκπαιδεύουμε τα παιδιά σε αληθινές εμπειρίες ζωής, όπου τα επιτρέπουμε να έρθουν σε επαφή με όλα τα συναισθήματα, να βιώσουν πολλαπλές καταστάσεις, όπου καλούνται να πάρουν μια απόφαση, να λύσουν ένα πρόβλημα, να αξιοποίησουν τις δυνατότητές τους και να τις εξελίξουν, να τις γνωρίσουν και μέσα από αυτό να ανακαλύψουν καλύτερα και σε βάθος τον εαυτό τους. Να έρθουν, τελικά, σε επαφή με τη φύση, όχι μόνο την έξω από εμάς, αλλά και την εσωτερική μας, την ανθρώπινη. 
..........................................................................................................................................................
Τα παιδιά είναι μεγάλο σχολείο. Είναι ό,τι πιο κοντά στην καθάρια, πραγματική ανθρώπινη φύση, πριν προλάβουν όλες οι κοινωνικές επιδράσεις να επενεργήσουν πάνω της... 

Πατήστε στο σύνδεσμο για περισσότερη ενημέρωση:
http://www.lifo.gr/team/gnomes/60229#slide8


Πηγή: www.lifo.gr